* 각 교회에 적합한 교육목회 개발 *
- 청소년을 위한 -
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│ [1] 청소년 교육목회의 접근방법 │
│ 1. 세가지 유형의 활동들 │
│ 2. 우리교회에 적합한 접근방법 결정 │
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│ [2] 세가지 접근방법 │
│ 1. 모임중심의 방법 │
│ 2. 사건중심의 방법 │
│ 3. 개인중심의 방법 │
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│ [3] 우리교회에 적합한 접근방법 개발 │
│ 1. 접근방법 선택 │
│ 2. 참여자의 범위 결정 │
│ 3. 핵심활동 결정 │
│ 4. 보충활동 결정 │
│ 5. 프로그램 작성 │
│ 6. 지도력 결정 │
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청소년 교육목회란 교회가 청소년과 함께 그리고 그들을 위하여 ?행동하는 모든 것이며, 또한 청소년이 교회와 함께 그리고 교회를 통하여 ?행하는 모든 것이다.
이것은 청소년 교육목회 지도자가 목회를 조직할때 기억해야 할 중요한 ?사실이다. 효과적인 교육목회가 되기 위해서는 이 모든 것을 교회의 상황에 ?따라 적절하게 조직하여 개발해야 한다. 따라서 각 상황에 맞는 세가지 ?유형의 접근방법을 설명하고, 각 교회의 교육현장에서 얻는 것을 선택할 ?것인지 결정하여 그 방법을 개발하는데 필요한 것들을 소개하는 것이 ?청소년 교육목회의 개발을 위해 도움이 될 것이다.
[1]. 세가지 유형의 접근방법
1. 새가지 유형의 활동들
청소년 교육목회를 활성화하는 여러가지 활동들은 세가지 유형으로 ?나누어 진다.
첫째, 교회학교, 성가대, 성경연구그룹, 아침기도회 등과 같은 모임중심의 ?활동이 있다. 이것은 한 그룹이 보통 1주나 2주마다 규칙적으로 모임을 ?갖고 활동하는 것이다.
둘째, 여행, 수련회, 기금운동, 학생총회, 봉사활동, 축제등과 같은 ?사건중심의 활동이 있다. 이것은 한 그룹이 정기적으로, 보통 한달이나 ?두달마다 한 사건이나 계속적인 사건을 중심으로 활동하는 것으로 모임중심 ?활동보다 특수한 활동에 촛점을 둔다.
세째, 스낵코너 모임, 상담, 예배지도자 훈련, 교회위원회에의 참여,스포츠 ?관람등과 같은 개인적 활동이 있다. 이것은 1대 1로 행해지며 얼마나 자주 ?해야 하는가는 정해져 있지 않고, 그룹보다는 개인적인 관계를 중심으로 ?한다.
교회는 청소년 교육목회에 있어서 이 세가지 유형의 활동을 모두 ?포함해야 한다. 그러나 각 교회에 가장 적합한 어느 한가지 유형의 활동을 ?쥼심으로 하고, 다른 활동을 보충함으로써 효과적인 교육목회를 할 수 있을 ?것이다.
2.우리교회에 적합한 접근방법 결정
그러면 어느 유형의 활동을 중심으로하는 접근방법을 선택할 것인가?
첫째, 교육목회의 목적을 성취 할 수 있는 접근방법 이어야 한다.
둘째, 접근방법은 교육의 대상이 청소년이 원하는 것이어야 한다.
세째, 교회공동체나 가정, 학교등의 교육환경에 맞는 접근방법이어야 ?한다. 이러한 것등을 염두에 두고 다음의 질문지를 작성하여 해석함으로써 ?각 교회에 적합 한 접근방법을 결정 할 수 있을 것이다.
<질문지: 우리교회에 적합한 접근방법 결정>
제 1 부. 우리 교회의 일정을 잘 표현하고 있는 대답에 V표 하라.
. 어떤 청소년을 교회의 청소년 프로그램에 참여시키고자 하는가?
-----교회에 속해 있는 가정의 청소년
-----교회에 속한 청소년과 그렇지 않은 청소년 모두
. 교회가 참여하기를 원하는 청소년은?
-----교획 밖의 비기독교적 운동에 비교적 자유로운 청소년
-----교회밖의 비기독교적 운동에 적극적으로 참여하는 청소년
.청소년들은 서로를 얼마나 알고 있는가?
-----아주 잘 안다.
-----별로 알지 못한다.
. 청소년들은 서로 얼마나 화목한가?
-----매우 화목하다.
-----별로 화목하지 않다.
. 청소년들은 어떤 학교에 다니는가?
-----대부분 같은 학교
-----대부분 다른 학교
. 대부분의 청소년들은 교회로부터 얼마나 멀리에 사는가?
-----도보로 또는 차타고 가까운 거리.
-----걷기에는 너무 멀고 차를 타야 하는 거리.
. 함께 모이는 것하 대해 청소년들은 어떻게 생각하는가?
-----규칙적으로 모이는 것<
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