스승이 제자를 교육할 때 지식을 일방적으로 전달하여 주입시키려 하면, 제자들은 머리속에서만 외우게 되고 몸에 체득하지 아니하므로 교육의 효과가 없다.
목마른 사람에게 물을 주면 효과가 있지만 목마르지 않은 사람에게는 효과가 없는 것처럼 학문에 대해서도 스스로 분발하여 의욕을 보이지 않는 사람들에게 가르쳐 주는 것은 효과가 없다.
그러므로 분발하여 의욕이 보이는 제자들에게만 그 다음 단계를 열어서 보여주며,
알고 싶어서 애태우는 제자에게만 대답을 가르쳐 주며, 한 모퉁이만 건드려 주면 나머지 세 모퉁이를 이해할 정도로 무르익지 않으면 완전히 이해하여 무르익을 때까지 다시 가르쳐 주지 아니한다.
위대한 스스은 교육자로서, 자신의 모습보다는 제자들에게 얼마나 받아들여지는가에 관심을 기울인다.
제자를 제대로 가르치지 못하는 스승은 아무리 실력이 있다 하더라도 우수한 스승이 될 수 없다.
그러므로 우수한 스승은 늘 효과적인 교육 방법을 생각할 것이다.
[논어에서 얻은 지혜], 이기동
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